■■■■■ August 2009 第74号 <改革プロ・メルマガ第9号>■■■■■
 アジア・アフリカ地域研究情報マガジン
 Integrated Area Studies INFOrmation Magazine(IAS-INFOM)
 http://www.asafas.kyoto-u.ac.jp/kaikaku/index.html
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■【発行部数 978】■■■■

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿今月号の目次＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

□「ベナン人とのふれあい」...................フィールド便り
□「おかあさんのごはん」....................メルマガ写真館II
□大学院教育改革支援プログラム情報
...........フィールドスクール情報（カメルーン・インドネシア）
□ＧＣＯＥ情報
..................ニューズレター、研究会活動記録、派遣報告など
□セミナー情報
□編集子より
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

=========================================================
■フィールド便り　第９便
～みる・きく・ふれる：アジアとアフリカのフィールドから～
=========================================================

「ベナン人とのふれあい」.....................山瀬靖弘

私の調査・研究対象の国は、ベナンです。ただ、知名度が
低いため、「ベナンってどこにあるの？」と多くの人に言
われます。ベナンはナイジェリアの西にある、国土面積が
日本の３分の１程の国です。その小さな国土に、５０以上
の民族と言語があり、王宮跡や奴隷貿易に関する史跡など
の歴史遺産が各地に点在しています。テレビ等で有名な、
ゾマホン氏の出身国でもあります。

ベナンで街中を歩いていると、よく「ヨボ、ヨボ」と言わ
れます。日本人にはヨボヨボの年寄り呼ばわりされている
ように聞こえますが、ヨボとは、ベナン固有の言語の１つ
であるフォン語で、「白人」を指す言葉です。元々は西欧
人に対して使われていましたが、ベナン人にとって黒人以
外の人はみんなヨボにあたるので、東洋人の私もヨボにな
るわけです。日本語の「外人さん」といった感覚なので
しょう。

多くのベナン人は、外国人に興味があるようです。そのた
め、街中を歩いていると、ジロジロ見られたり、ヨボと呼
ばれたりします。手を振りながらかわいい声で「ヨッボ～」
と小さな子供に言われると、思わず手を振り返したくなり
ます。

ベナンの公用語は仏語で、仏語で買い物や食堂での食事の
注文は問題なくできます。ですが、ベナン人は民族の言葉
で買い物や注文をすることもしばしばです。私は渡航前に、
フォン語のあいさつを勉強していきました。私のようなア
ジアから来たヨボがフォン語であいさつしようものなら、
店の人は「アッ！」と非常に高い声で驚きます。
こういうことを何度か続けていると、「どこからきたの？」
「いつまでいるの？」と尋ねられます。このようにして、
現地の人との距離を縮めることもできます。現地の言葉で
あいさつすることで、親しく、やさしくしてくれると、
現地の言葉や人々の物の見方などをより探求したいと思います。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

このメールマガジンのバックナンバーは、こちらのページから
ご覧いただけます。
http://www.asafas.kyoto-u.ac.jp/kaikaku/mm/mm_list.html

=========================================================
■メルマガ写真館II ～フィールドで出会う～
=========================================================

「おかあさんのごはん」
 ................. 濱谷真理子（東南アジア地域研究専攻）

はじめての土地にいっても、たいていなんでも好き嫌いなく
食べられるわたしですが、ネパールでこれだけは無理、とお
もってしまった食べものがあります・・・
http://www.asafas.kyoto-u.ac.jp/kaikaku/mm/2009_08.html
（写真とエッセイの続きは上記ＨＰでご覧いただけます）

↓「メルマガ写真館」バックナンバー
http://www.asafas.kyoto-u.ac.jp/kaikaku/mm/mm_phots.html

=========================================================
■大学院教育改革支援プログラム：
研究と実務を架橋するフィールドスクール情報
=========================================================
――――――――――――――――――――――――――――
◆カメルーン・フィールドスクール(２００９)
――――――――――――――――――――――――――――
日　時：２００９年８月２９日～９月７日
場　所：カメルーン　

京都大学アジア・アフリカ地域研究科からは１３名の院生が
参加の予定です。２９日のオープニングセレモニーのあと、
首都ヤウンデでにおいて座学を受講します。座学は、カウン
ターパート校であるヤウンデ第一大学の先生などから、カメ
ルーンにおける現代的な課題に関するお話をしていただきま
す。その後、東部州へ移動して、現場で演習をおこないます。

詳細情報>>
http://www.asafas.kyoto-u.ac.jp/kaikaku/reports/2009Cameroon.html

――――――――――――――――――――――――――――
◆インドネシア・フィールドスクール(２００９)
――――――――――――――――――――――――――――
日　時：２００９年８月２日～１２日
場　所：インドネシア　バンテン州

京都大学アジア・アフリカ地域研究科から６名の大学院生が
参加しました。現地プログラムではジャワ島西部のバンテン
州タマンジャヤ村にてホームステイ（５泊）をしながら、村
落でのフィールドワークの基本を身につけました。また同時
に、現地プログラムに先立つ京都での事前講義、現地プログ
ラムでの現地講義、日本大使館訪問、JICA事務所訪問を通じ
てインドネシアをマクロに見た姿を多面的に捉えました。

詳細情報>>
http://www.asafas.kyoto-u.ac.jp/kaikaku/reports/2009Indonesia.html

=========================================================
■京都大学 G-COE プログラム
：生存基盤持続型の発展を目指す地域研究拠点HP掲載情報
=========================================================

■ニューズレター　第４号（発行：２００９年７月）
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/article.php?story=newsletter_4

――――――――――――――――――――――――――――
■８月開催の研究会※研究会活動の記録掲載をすすめています。
――――――――――――――――――――――――――――
----------------------------------------------------------------
■イニシアティブ３研究会
[2009-08-04] “Riau Biosphere Reserve”
[Humanosphere Science School 2009]
 （イニシアティブ3　研究会・国際集会・国際シンポジウム）　
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/article.php?story=20090804_ini3
----------------------------------------------------------------
――――――――――――――――――――――――――――
■若手研究者養成
――――――――――――――――――――――――――――
□次世代イニシアティブ成果報告（２００８年度）

◆「導入樹種Leucaena leucocephalaの除去が
ワオキツネザルの生態に与える影響」
.....相馬貴代（ASAFAS　研究員）

２００５年の研究結果により、２群がギンネムを最も多量に採食
していた乾季の６月に、個体識別法を用いて終日観察（１２時間）
を行った。オトナメス４個体X２群の合計８個体につき、２日ずつ、
合計１６日（１９２時間）の調査を行った・・・
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/article.php?story=2008_jr_soma_j


＞＞次世代研究イニシアティブ・研究助成リスト（２００８年度）
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/article.php/2008_jr_list

――――――――――――――――――――――――――――
■セミナー情報　９月のおもな地域研究関連の研究会情報
――――――――――――――――――――――――――――
[2009-09-01]「改革の時代後半期のマカッサル海峡島嶼部
地域に おける社会的変化」[第3回バランロンポ研究会]
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/article.php?story=20090901

[2009-09-04]「バングラデシュのNGOの活動と農村開発の可能性」
[第22回 農村開発における地域性]
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/article.php/20090904

[2009-09-07]「東南アジア」を地域としてどう考えるか
[第33回東南アジアセミナー]
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/article.php?story=20090907

[2009-09-07] [第21回研究会] (G-COEパラダイム研究会）
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/article.php?story=20090410143515104

[2009-09-18]「シャンの文字文化の現状」[第43回　
東南アジアの社会と文化研究会]
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/article.php?story=20090918

[2009-09-24]「南インドの灌漑農業について」[現代インド
地域研究・生存基盤研究グループ第2回特別研究会]
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/article.php?story=20090924

[2009-09-26]「Arun Agrawal著、Environmentality
（Duke UP、2005年）輪読」[環境・制度・STS・人類学に
関する勉強会]（イニシアティブ4　研究会）
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/article.php?story=20090926

◆カレンダーからその他セミナー情報が閲覧できます。
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/calendar/index.php
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆編集子より◆インドネシア・フィールドスクールが無事に終
了しました。そして、８月２９日からはカメルーン・フィール
ドスクールが開始されます。すでに調査地でフィールドワーク
している学生、これからカメルーンへ向かう学生、そして、カ
メルーンで共同研究報告会を企画・準備している学生など、
さまざまな状況や立場の学生たちがカメルーンに集まります。
スクールが、彼ら／彼女たちにとって、さまざまな情報や意見
を交換できるような場となることを期待しています。（MK）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆このメールマガジンは、JSPS大学院教育改革支援プログラム「研究と実務
を架橋するフィールドスクール：社会に貢献するアジア・アフリカ地域専門
家の養成」実行委員会がASAFASフィールドワーク・インターンシップ支援
室より発行しています。

◆感想やご質問をお気軽にお寄せください。掲載希望の記事や
研究会の案内なども受け付けています。
宛先：areainfom@areainfo.asafas.kyoto-u.ac.jp

◆バックナンバーは、こちらのページから読むことができます。
http://www.asafas.kyoto-u.ac.jp/kaikaku/mm/mm.html
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

◆このメールは「まぐまぐ」と「melma!」システムを利用して配信して
います。新規登録・解約は下記ページにてお願いします。
http://www.asafas.kyoto-u.ac.jp/kaikaku/mm/mm.html

■━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
編集/発行：
京都大学大学院アジア・アフリカ地域研究研究科(ASAFAS)
ASAFASフィールドワーク・インターンシップ支援室
http://www.asafas.kyoto-u.ac.jp/kaikaku/index.html

協力：
京都大学 G-COEプログラム：生存基盤持続型の発展を目指す地域研究拠点
http://www.humanosphere.cseas.kyoto-u.ac.jp/
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━■